教师线上教学专题报道二“云”课堂再升级:有心有趣有“疫”义

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教师线上教学专题报道二“云”课堂再升级:有心有趣有“疫”义

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2020-03-17 * 浏览 : 0

3月2日,南洋学院迎来线上教学第二周。经过二级学院、督察室、教务处的规范管理与提质增效,本周“云”课堂实现优化升级。

有心,师生共守“疫”中教育,拉近心理距离。人文社科学院林静宜老师专注于慕课与直播相结合的模式探索。两周以来,她花费大量时间和精力在视频课程的摸索和录制工作,她把家里书房改造成直播间,钉上幕布、安上摄影器材。据了解,一段40分钟的慕课制作需历经采、编、播、服、化、道等工序,每一道工序她都耐心打磨,甚至连色温都不放过,整个过程耗时长达12小时,熬夜成为家常便饭。但辛苦没白费,她发现学生学习变得更主动和专注了,课堂笔记更丰富了,与学生的关系也更亲近了。信息工程学院邹少琴老师体会到线上教学要比线下投入得更多,《数据库原理及开发应用》授课教师包括郭凌老师、邱丽娟老师、康志辉(兼职)老师在内,自发组成教学团队,互相听课学习,经常就一个教学环节的设计进行讨论,集思广益,提升教学效果。建筑工程学院黄莹莹老师认真备课,用心教学。直播当中适当“留白”,留给学生消化和理解知识点的时间和空间,设计开放式主题讨论,鼓励学生自主思考和探究,让学生有所发现,从中获得体验的幸福感,增加学生自信心。信息工程学院邱丽娟老师和朱丽敏老师均教授实操性很强的课程,在无教材、无设备的特殊情况下,她们及时调整课程安排,利用辅助材料和一级题库讲解理论性知识,为后续实操奠定基础。






人文社科学院林静宜老师的直播间与慕课制作

有趣,教师们出妙招激发学生学习期待感。艺术设计学院刘圆老师在《装饰构造与施工》课上,模拟带领学生“亲临”施工现场,全方位展示和感受现场构造,使学生对这门课产生高期待,甚至会提前进入直播室等待开课。机电工程学院吴亮亮老师所授的《AutoCAD电气设计》实操性很强,她采用实践性教学,教师在“做”中教,学生在“做”中学,在图形习练中,充分利用学生爱玩手机和电脑的特性,让学生动手绘制。艺术设计学院毛琛老师在《室内风水学》课堂中讲述“五行学说”,学生直呼有趣,目不转睛地到盯着课件、做着课堂笔记。经济管理学院黄小燕老师均发现学生喜爱网课,课堂氛围轻松活跃,学生变得更加活跃。

“疫”义,聚焦战“疫”热点,加强学生爱国主义教育与职业道德教育。人文社科学院钟幸老师认为疫情背景下的“停课不停学”是多渠道的学习,带着问题自己寻求答案,并到老师这里交流答案,以此促进学生的自觉性。为此,她采取“线上精品课程+录屏解析”方式,利用线上鲜活战疫情真实案例深入探索思想政治课“教什么”和“怎么教”。她以学习通为主平台,以权威理论专家视频为理论主线,结合她课前录屏解析进行专题教学。钟老师科学设计每一环节,在每一段视频教学后穿插章节测验与主题讨论,与学生线上互动进行答疑,上到技术操作、下到专业知识,只要能为学生服务的,她都尽量化繁为简、抓住主要矛盾帮助同学答疑解惑,将同学们最关心的,课程重难点的通过语音、视频、PPT、文献等方式呈现。每天下课反思教学情况、撰写教学日志,及时调整教学计划,旨在推动学生更好地认识在习近平新时代中国特色社会主义思想下,国家治理体系和治理能力现代化如何推进与发展。

人文社科学院钟幸老师战“疫”专题教学

钟幸老师及时进行材料整编上传及学生答疑汇总

教师展台:老教师玩转直播

何卫华副校长:

本学期,何副校长在百忙中承担《创业教育》教学任务,开展了两周的直播教学,亲自为全校教师做示范:开课前,校长做足准备工作,提前上传课程资料供学生参考。每当上课前,他就早早守在电脑面前,打开授课界面等候同学们的到来。授课过程中,校长总会毫不吝啬地分享自己的创业故事,学生听得津津有味,积极在直播室互动、讨论,课堂有趣且热烈。临近下课时,何校长总会鼓励学生在留言板写下本节课的感悟和疑惑,希望看到学生的真实反馈还不停叮嘱着下课后要多多复习和巩固知识。何副校长秉承教书育人的信念,精益求精,也正是这样用心的“云课堂”诠释着南洋精神

外国语与旅游学院曹小平老师:

线上教学对于我们这些步入老年的教师而言确实有一定难度,两周以来我的心得有以下几点:1.不畏艰难,勇敢克服。电脑操作不是我的强项,但只要耐心打磨,也能攻克难关,就这样一次又一次选装和比对软件,一次又一次尝试测验,最后选用钉钉直播授课,教学效果还不错。2.据前期调研,授课班级的学生大多没有接受过高铁或地铁的安全课程,有些甚至不以所然。我通过举例分析常见的不安全行为、不按规程操作所带来的严重后果,以及战“疫”期间在高铁和地铁上发生的违法乱纪行为的事例,循序渐进引导学生认知《铁路运输安全管理》课程意义所在。3.我认为布置作业是为了解学生的消化和理解程度,为此作业不宜过多,应抓住课程重点内容。我们在批改作业时对问题要大胆指出,不要保留和偏袒,给予适当奖励以期下次做的更好。以上是我本周线上教学的心得,相比其他年轻教师,我还有很大的提升空间。愿我们共同努力,共“疫”中教育

何卫华副校长直播授课《创业教育》

学生“宅学”模样

 



艺术设计学院建筑室内设计专业学院

(毛琛、刘圆老师供)

信息工程学院物联网专业学生

(叶德引老师供)

人文社科学院18级学前教育专业学生《学前儿童家庭教育》课堂笔记

(林静宜老师供)